Desigualdade Triangular – Definição, Prova e Exemplos

A desigualdade triangular é um dos teoremas mais conhecidos da geometria. Este teorema nos diz que a soma de dois dos lados do triângulo é maior que o terceiro lado do triângulo. Se tivermos um segmento maior que a soma dos outros dois segmentos, não podemos formar um triângulo.

A seguir, aprenderemos mais detalhes sobre a desigualdade triangular junto com alguns exemplos.

GEOMETRIA
desigualdade em vetores triangulares

Relevante para

Aprender sobre a desigualdade triangular com exemplos.

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GEOMETRIA
desigualdade em vetores triangulares

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O que é a desigualdade triangular?

A desigualdade triangular é um teorema que afirma que em qualquer triângulo, a soma de dois dos três lados do triângulo deve ser maior que o terceiro lado. Por exemplo, no diagrama a seguir, temos o triângulo ABC:

triângulo por desigualdade triangular

A desigualdade triangular nos diz que:

  • A soma AB+BC deve ser maior que AC. Então, temos AB+BC>AC.
  • A soma AB+AC deve ser maior que BC. Então, temos AB+AC>BC.
  • A soma BC+AC deve ser maior que AB. Então, temos BC+AC>AB.

Podemos entender a desigualdade triangular imaginando que estamos caminhando ao longo dos lados do triângulo ABC. Se tivermos que ir do ponto A ao ponto B, o caminho mais curto é a linha reta AB. Se formos primeiro para C e depois para B, a distância que percorremos, AC+CB, com certeza será maior que AB.

Se a soma dos dois lados não fosse maior que o terceiro lado, não poderíamos formar um triângulo, pois um dos segmentos seria muito curto para conectar os outros dois.

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Prova da desigualdade triangular

Podemos obter uma prova da desigualdade triangular considerando o seguinte triângulo ABC:

triângulo por desigualdade triangular

Vamos provar que AB+AC>BC. Em seguida, estendemos o segmento BA até o ponto D, de forma que temos os segmentos AD=AC. Em seguida, conectamos os pontos C e D conforme mostrado no diagrama:

triângulo-para-desigualdade-triangular-2

Podemos ver que os ângulos ∠ACD e ∠D são iguais. Isso significa que no triângulo BCD, temos ∠BCD > ∠D. Além disso, sabemos que os lados opostos a grandes ângulos também são grandes, então temos BD>BC.

O segmento BD é igual a AB+AD. Então, temos AB+AD>BC. Finalmente, sabemos que AD=AC, então temos:

AB+AC>BC

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Desigualdade de triângulos com vetores

No diagrama a seguir, temos um triângulo formado pelos vetores $latex \vec{a}$,$latex \vec{b}$ e $latex \vec{a}+\vec{b}$.

desigualdade em vetores triangulares

Sabemos que em um triângulo, a soma de dois lados é sempre maior que o terceiro lado. No triângulo acima, temos $latex PQ=|\vec{a}|$, $latex QR=|\vec{b}|$ e $latex PR=|\vec{a}+\vec{b}| $. Então temos:

$latex |\vec{a}+\vec{b}|<|\vec{a}|+\vec{b}|$

Além disso, também sabemos que a diferença de dois lados é menor que o terceiro lado. Então temos:

$latex |\vec{a}|-|\vec{b}|<|\vec{a}+\vec{b}|$

Combinando essas duas desigualdades, temos:

$latex |\vec{a}|-|\vec{b}|<|\vec{a}+\vec{b}|<|\vec{a}|+\vec{b}|$

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Problemas resolvidos de desigualdade triangular

EXERCÍCIO 1

Determine se é possível formar um triângulo com três segmentos de comprimento 8 unidades, 6 unidades e 5 unidades.

Solução: Podemos começar atribuindo os valores a=8, b=6 e c=5. Então temos:

a+b>c

⇒  8+6>5

⇒  14>5 (é verdadeiro)

a+c>b

⇒  8+5>6

⇒  13>6 (é verdadeiro)

b+c>a

⇒  6+5>8

⇒  11>8 (é verdadeiro)

Como todas as condições são verdadeiras, é possível formar um triângulo com as medidas dadas.

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EXERCÍCIO 2

É possível formar um triângulo com segmentos que tenham comprimentos de 12 unidades, 6 unidades e 5 unidades?

Solução: Novamente, atribuímos os valores a=12, b=6 e c=5. Então temos:

a+b>c

⇒  12+6>5

⇒  18>5 (é verdadeiro)

a+c>b

⇒  12+5>6

⇒  17>6 (é verdadeiro)

b+c>a

⇒  6+5>12

⇒  11>12 (não é verdade)

Uma das condições não é verdadeira, então não podemos formar um triângulo com essas medidas.

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Veja também

Interessado em aprender mais sobre triângulos e a desigualdade triangular? Veja estas páginas:

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Jefferson Huera Guzman

Jefferson é o principal autor e administrador do Neurochispas.com. O conteúdo interativo de Matemática e Física que criei ajudou muitos alunos.

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